Historische Schulbibliotheken

Obwohl Bibliotheken seit einigen Jahren ein gesteigertes Interesse in der kultur-, bildungs-, wissens- und sammlungsgeschichtlichen Forschung erfahren haben, fanden historische Schulbibliotheken bisher wenig Beachtung. Dieser Band ist daher als Versuch zu verstehen, sich diesem bisher wenig untersuchten Bibliothekstypus aus verschiedenen Perspektiven anzunähern.
Er bietet zunächst eine Einführung in das Thema und nimmt anschließend einzelne Schulbibliotheken in den Blick – darunter auch die Oratorische Bibliothek des Königlichen Pädagogiums zu Halle. Dabei wird der Leser dieses Bandes verschiedene Beispiele historischer Schulbibliotheken kennenlernen: von kleinen Sammlungen, über wissenschaftliche Gebrauchsbibliotheken, Lehrer- und Schülerbibliotheken, bis hin zu Bibliotheken an unterschiedlichen Schulformen. Der zeitliche Schwerpunkt liegt dabei auf der Frühen Neuzeit, die Geschichte einiger in diesem Band berücksichtigten Schulbibliotheken wird jedoch über die Frühe Neuzeit hinaus, teilweise bis in die Gegenwart hinein betrachtet.
Die hier vorgenommene interdisziplinäre Annäherung an diesen Bibliothekstypus soll den Weg für eine intensivere wissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesem Thema ebnen und das Bewusstsein für die materielle Erhaltung dieses kulturellen Erbes schärfen.

Although libraries have been the subject of increased interest in cultural, educational, knowledge and collection history research for several years, historical school libraries have received little attention to date. This volume should therefore be seen as an attempt to approach this hitherto little-studied type of library from various perspectives.
It begins with an introduction to the topic and then focuses on individual school libraries, including the Oratorische Bibliothek des Königlichen Pädagogiums zu Halle (Oratory Library of the Royal Pedagogical Institute in Halle). Readers of this volume will learn about various examples of historical school libraries: from small collections to academic reference libraries, teacher and student libraries, and libraries at different types of schools. The temporal focus is on the early modern period, but the history of some of the school libraries covered in this volume is examined beyond the early modern period, in some cases up to the present day.
The interdisciplinary approach to this type of library taken here is intended to pave the way for a more intensive academic examination of this topic and to raise awareness of the material preservation of this cultural heritage.

This book is published in German.