Schülervereine

Selbstverwaltung in den Franckeschen Stiftungen (1843–1945)

Coverabbildung der Halleschen Forschungen Band 68 Schülervereine
Daniel WatermannNew

Release date: 06/2025

Place of publication: Halle

Total pages: VI, 326 p.

ISBN: 978-3-447-12354-9

Hallesche Forschungen (68)
All titles from this series

64,00 €

Schülervereine um 1900 entstanden an fast jeder höheren Schule für Jungen und auch an den Schulen für Mädchen. Konzeptionell wurden sie zunehmend als Teil einer »Selbstverwaltung« der Schülerinnen und Schüler verstanden. Ausgehend von einer umfangreichen Darlegung der zeitgenössischen bildungspolitischen und pädagogischen Debatten um verbotene Schülerverbindungen und die als positives Gegenmodell verstandenen Schülervereine werden die Vereine der Franckeschen Stiftungen als Fallbeispiele untersucht. In den Stiftungen entstand ein ungemein reichhaltiges Schülervereinswesen – beginnend mit der Gründung des Schülergesangvereins »Loreley« 1843. Fast ein Jahrhundert prägten die Vereine den schulischen Alltag erheblich mit. Vor allem die faszinierenden Spannungsfelder, in denen sich die Schülervereine bewegten – zwischen Kontrolle und Autonomie, Disziplinierung und individueller Entfaltung, Nachteilen für Mädchen und Freiräumen für Jungen sowie einer Existenz mit wechselnden Herausforderungen in drei politischen Systemen werden im Buch beleuchtet.

Around 1900, student associations sprang up at almost every secondary school for boys and also at schools for girls. Conceptually, they were increasingly seen as part of a system of ›self-administration‹ by the students. Based on a comprehensive presentation of contemporary educational policy and pedagogical debates on prohibited student fraternities and student associations, which were seen as a positive alternative model, the associations of the Francke Foundations are examined as case studies. An extremely rich student association system developed in the foundations, beginning with the founding of the student choir ›Loreley‹ in 1843. For almost a century, the associations had a significant influence on everyday school life. The book highlights the fascinating areas of tension in which the student associations operated – between control and autonomy, discipline and individual development, disadvantages for girls and freedom for boys, and an existence with changing challenges in three political systems.

This book is published in German.