Das Hallesche Waisenhaus und seine Lehrer im 18. Jahrhundert

Der Hallische Pietismus gilt als eine der Bewegungen, die im 18. Jahrhundert eine Reform des Bildungswesens bewirkten. Die Arbeit fragt nach den praktischen Umsetzungsmöglichkeiten der im hallischen Pietismus formulierten pädagogischen Theorie und nach der Rolle des Lehrpersonals. Im Mittelpunkt stehen die Ausbildung der Lehrer, Theologiestudenten der Universität Halle, in den Halleschen Anstalten und ihre anschließende Tätigkeit in den Anstaltsschulen. Nach der Auswertung umfangreichen Quellenmaterials müssen Einschätzungen, die ein überwiegend negatives Bild von dem Verhältnis zwischen Erziehungstheorie und Erziehungspraxis gezeichnet haben, relativiert werden.
In einem Ausblick, der sechs Fallstudien umfasst, wird untersucht, inwieweit das von Halle ausgehende Lehrpersonal als Multiplikator der Pädagogik des hallischen Pietismus angesehen werden kann.

Halle Pietism is considered one of the movements that brought about a reform of the education system in the 18th century. This paper examines the practical implementation of the educational theory formulated in Halle Pietism and the role of teaching staff. The focus is on the training of teachers, theology students at the University of Halle, in the Halle institutions and their subsequent work in the institution schools. After evaluating extensive source material, assessments that have painted a predominantly negative picture of the relationship between educational theory and educational practice must be relativized.
In an outlook comprising six case studies, the extent to which the teaching staff originating from Halle can be regarded as multipliers of the pedagogy of Halle Pietism is examined.

This book is published in German.